En cuanto al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), es y será sin duda un pilar fundamental de nuestra política y por tanto, requerirá de un mayor esfuerzo en lo que a su dotación presupuestaria se refiere. En este ejercicio 2005 y también en los Presupuestos Generales del Estado para 2006 hemos logrado un refuerzo económico importante, consignando una partida de más de 13 millones de euros a esta primera fase de implantación del EEES en las Universidades Españolas, dotación que habremos de incrementar sustancialmente a medida que sigamos avanzando hacia la convergencia en Europa. Por último, manifestar que en el seno del Ministerio de Educación y Ciencia, a través de la Comisión de Financiación, se está trabajando en un marco de variables a considerar en los modelos de financiación que utilizan las Comunidades Autónomas para sus planes, y esperamos que, en Diciembre de este año, esté listo un primer informe sobre indicadores de modelos de financiación aplicables a nuestras universidades.

2.- ¿Se piensa definir una carrera profesional clara tanto para como para el PDI?

El Personal Docente Investigador es un tema de una importancia extraordinaria, y es nuestro objetivo, sin duda, el mejorar todos los aspectos relativos a su regulación actual, objetivamente mejorable. Por ello, en el borrador presentado el pasado día 27 se recoge expresamente la regulación de una carrera docente para los miembros de los Cuerpos de funcionarios docentes universitarios. Para lograr este objetivo el Consejo de Coordinación Universitaria constituirá una Comisión especial que, en el plazo máximo de tres meses a partir de la entrada en vigor de esta Ley, elaborará un Informe sobre la creación de una estructura de carrera funcionarial que esté basada en la obtención de méritos docentes e investigadores y comprenda distintas categorías retributivas dentro de cada uno de los dos cuerpos de funcionarios docentes universitarios.
En dicha Comisión deberán integrarse, entre otros, representantes del profesorado de dichos Cuerpos y del Ministerio de Administraciones Públicas, y el texto elaborado por la Comisión antes mencionada se presentará a la Conferencia Sectorial establecida en el artículo 30.2 que a su vez elevará informe al Ministerio de Educación.

3.-¿Y en cuanto al Personal de Administración y Servicios?

En lo que concierne al Personal de Administración y Servicios, estamos seguros que en los dos meses que tenemos por delante para el debate de este borrador de reforma de la LOU, y con las aportaciones y colaboración de todos los colectivos implicados, daremos todos los pasos necesarios para lograr mejorar la situación de un colectivo tan importante como es el PAS, en la Universidad. Para ello las Mesas Sectoriales Sindicales serán un instrumento clave en este proceso de negociación y reforma.

4.- ¿Es compatible la voluntad autonomista (para las Comunidades Autónomas y para las propias Universidades) con el aumento de competencias del Consejo de Coordinación Universitaria?

Me gustaría responder a esta pregunta con un aspecto que me parece fundamental, y es el hecho de que la autonomía universitaria es un concepto consagrado en la propia Constitución. El artículo 27 de la Constitución, en su punto décimo, recoge este principio básico de nuestro ordenamiento jurídico.

De igual manera, la Constitución articula los mecanismos necesarios para la transferencia de ciertas competencias a las Comunidades Autónomas, en este caso las relativas al sistema universitario.

Y por último el Consejo de Coordinación Universitaria que, a través de nuestro borrador de reforma de la LOU vigente, pretendemos mejorar agilizando su funcionamiento, es fundamentalmente el máximo órgano consultivo, de coordinación, y de propuesta en materia de política universitaria.