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MISCELÁNEA |
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CC.OO. firma el Acuerdo por la Educación en Andalucía |
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Para Francisco Carbonero, secretario general de CC.OO. Andalucía, “el acuerdo, además de reforzar el compromiso del sindicato con el sistema público de educación, supone una apuesta por la mejora de nuestro sistema educativo, incorporando valores fundamentales como son la educación en diversidad y en igualdad”.
El líder sindical ha destacado que el acuerdo, que surge tras un año de negociaciones entre las partes firmantes, “diseña un modelo de futuro, reclamado desde hace tiempo por CC.OO., que permite la educación y formación permanente para toda la vida de las personas, sin limitarse a los primeros años de escolarización”.
Además, “supone una dignificación de la formación profesional, acorde con las necesidades del trabajo productivo y fundamental para el desarrollo del tejido productivo de nuestra comunidad”.
La mejora del sistema educativo va ligada, según Carbonero, a la calidad del trabajo de los profesionales de la enseñanza. En esta línea, puntualizó que “hay que seguir dignificando la profesión, apostando por la estabilidad del empleo a través de la oferta pública, introduciendo formación continua, un nuevo sistema de incentivos y acciones preventivas en salud laboral”.
El acuerdo suscrito, que tendrá una vigencia de 2006 a 2010, contará con una financiación adicional a los presupuestos ordinarios educativos de casi 2.700 millones de euro. En este sentido, Carbonero ha subrayado “la importancia de la apuesta por la mejora de las infraestructuras educativas, destacando el compromiso de una mayor dotación presupuestaria por la Junta de Andalucía”.
Carbonero reiteró que “seremos exigentes en el cumplimiento y evaluación del acuerdo y pediremos que en un plazo próximo se constituya una Comisión de Seguimiento y se comience a trabajar en la mejora de la convivencia escolar y, en definitiva, de los resultados educativos”.
Las medidas recogidas en el Acuerdo de Educación van orientadas en la línea de:
• La mejora de las infraestructuras educativas y la dotación de más recursos materiales haciendo cada vez más extensiva la incorporación de las nuevas tecnologías
• La mejora de los resultados educativos y de la convivencia escolar en los centros sostenidos con fondos públicos.
• La adecuación de la gestión de los centros a las nuevas necesidades y a los nuevos tiempos mediante un plan de servicios educativos y complementarios que mejore y extienda a todos nuestros colegios e institutos el actual Plan de Apertura de Centros.
• La dotación de nuestro sistema educativo de una formación profesional acorde con las necesidades del tejido productivo.
• Un plan de apoyo a los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza andaluza, que contemple entre otras cuestiones la dignificación de la labor que desempeñan, la formación, la protección en materia de salud laboral, la incentivación profesional, etc.
• La conversión de los puestos de trabajo no estables que se desempeñen con carácter estructural en la Administración educativa en empleo estable a través de ofertas de empleo público, garantizándose la estabilidad de los mismos y los derechos de los trabajadores.
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El MEC crea la Unidad de Mujer y Ciencia para impulsar las políticas de igualdad en la investigación y la universidad
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La socióloga Capitolina Díaz es la directora de esta Unidad, cuya creación se acordó en el Consejo de Ministros del 4 de marzo de 2005 junto con otras 53 medidas destinadas a favorecer la igualdad entre hombres y mujeres.
La Unidad de Mujer y Ciencia favorecerá la igualdad en aquellos ámbitos de la ciencia, la tecnología y la educación superior en los que, como resultado del pasado, las mujeres arrastran una situación de discriminación. Para ello propondrá medidas temporales de acción positiva que favorezcan el equilibrio de sexos en todos los niveles del sistema de ciencia y tecnología, siempre desde el respeto a los principios de mérito y capacidad contrastados que deben regir el desarrollo de la ciencia.
La Unidad, que dependerá orgánicamente de la Secretaría de General de Política Científica y Tecnológica, tendrá cinco grandes ejes de actuación:
- Aumentar el número de mujeres que están en las posiciones de control y gestión dentro del sistema de ciencia y de la educación superior.
- Hacer visibles a las académicas y científicas mediante la elaboración estudios e indicadores desagregados por sexo homologables con los que se realizan en la Unión Europea.
- Fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas, especialmente entre las mujeres.
- Colaborar con otras unidades de la Administración para avanzar en la conciliación del trabajo académico y científico con la vida personal y favorecer la existencia de entornos de trabajo no hostiles
- Promover estudios para conocer la contribución y las aportaciones de las mujeres a la ciencia
Capitolina Díaz es socióloga y cuenta con una dilatada experiencia en la promoción y análisis de la mujer en el mundo de la ciencia. La recién creada Unidad de Mujeres y Ciencia trabajará en estrecha colaboración con el Grupo de Helsinki, constituido al amparo del Plan de Acción sobre Mujeres y Ciencia de la Comisión Europea en 1999 y cuyo objetivo es velar por la visibilidad de la mujer en la ciencia a través del seguimiento estadístico y las recomendaciones de expertos. Díaz es la representante española en este Grupo.
Más información
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Una profesora de Económicas, elegida Defensora Universitaria UNED |
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Se trata de la primera vez que esta universidad designa este cargo, equiparable al de vicerrector, y que será el encargado de "velar por el respeto a los derechos y libertades de los profesores, estudiantes y personal de la administración".
Según informaron a Efe fuentes de la UNED, Alvarez es una persona "independiente", que no pertenece a ningún equipo de gobierno.
El procedimiento de renovación del cargo, que se realizará cada cuatro años con un plazo máximo de dos períodos consecutivos, ha sido elegido por el Claustro de la universidad, tal y como establecen los Estatutos de la Universidad.
Con la creación de esta estructura, que establecen los Estatutos de la universidad así como la Ley Orgánica de Universidades (LOU), la UNED establece un sistema para "oír, recibir y atender las quejas" que presenten los miembros de la comunidad universitaria.
El Defensor Universitario, una figura "no sometida a mandato imperativo de ninguna instancia universitaria", gestionará los casos presentados ante él y solicitará la iniciación de los procedimientos administrativos y judiciales requeridos en cada caso.
Una vez nombrado, el Defensor Universitario elegirá a dos defensores adjuntos, con categoría de vicedecanos |
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