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MISCELÁNEA |
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Entre un 20 y 25% de los profesores de primaria en España tienen problemas de voz, según estudios |
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Entre un 20% y un 25% de los profesores de primaria en España tienen problemas de voz, según informó hoy a través de un comunicado la Sociedad Española de Otorrinolaringología (SEORL) con motivo del Día Mundial de la Voz que se celebró el pasado 16 de abril.
En dicho comunicado también advierte la SEORL que el 5% de la población española sufre algún trastorno de la voz que requiere "la intervención de un especialista" para tratar "la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de las patologías relativas a la voz".
La franja de edad en la que son más frecuentes los trastornos de la voz se sitúa entre los 25 y 45 años, ligeramente superior en las mujeres respecto a los hombres. En este sentido, los profesores de colegio son los profesionales más afectados por las disfonías, según la SEORL, con una prevalencia en este colectivo de aproximadamente un 22,5%, siendo ésta la causa "más frecuente de baja laboral".
Sin embargo, las estadísticas destacan el hecho de que del 30 al 40% de los niños padecen trastornos de la voz, preferentemente en la época de la pubertad y más en niños que en niñas. En el niño, como en adulto, puede ser ocasionado por una alteración anatómica de la laringe o por una disfunción entre los diferentes órganos fonatorios. En ellos la patología más frecuente (50 a 80%) son los nódulos.
En general, la falta de sueño, hablar más de cuatro horas (o más de dos si se es cantante), carraspear y toser en exceso, el ruido ambiental, el humo, el alcohol y la sequedad ambiental son los principales factores de riesgo que avanza la Sociedad Española de Otorrinolaringología para sufrir problemas de voz. |
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“Educar para leer, leer para educar”, lema del el XII simposio sobre literatura infantil y juvenil que organizará la Fundación Germán Sánchez Ruipérez
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Bajo el título “Educar para leer, leer para educar”, el próximo día 10 de mayo se inaugurará en León la XII edición del Simposio sobre Literatura Infantil y Lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
El Simposio pretende propiciar una reflexión sobre la función de los profesores y mediadores en la formación de los lectores. Se trata de ofrecer conocimientos, experiencias y estrategias para conseguir que la población escolar adquiera gusto por la lectura.
A ese fin, conviene considerar la importancia del texto literario y de la selección de libros, cuando hay tanta variedad y tan distinta calidad en la oferta de obras. También es necesario que los niños y adolescentes aprendan a leer imágenes, toda clase de imágenes, a partir de los álbumes y libros ilustrados.
Otro de los objetivos consiste en reflexionar sobre la animación a la lectura como método para obtener la participación activa del lector y no como un mero entretenimiento. En este sentido se tiene presente la propia formación del mediador y el trabajo de los especialistas en la educación lectora y en bibliotecas escolares.
Los actos se celebrarán en León, los días 9, 10, 11 y 12 de mayo, en la Casa de Espiritualidad. El día 9, las 19.30 horas, Alberto Manguel, escritor y ensayista, autor de Una Historia de la lectura , dará la Conferencia de Apertura, en el Salón de actos de la Delegación Territorial de la Junta de Castilla y León. La inauguración del Encuentro será el día 10 a las 10.00 horas, con la participación del Director General del Libro, Rogelio Blanco, de Antonio Basanta, Vicepresidente de la Fundación, y del Concejal de Cultura del Excmo. Ayuntamiento de León, Alfonso Ordóñez. La conferencia inicial estará a cargo de Luis Mateo Díez, escritor y miembro de la Real Academia Española.
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| La FAD convoca el II Premio a la Acción Magistral |
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La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) y el BBVA convocan el II Premio a la Acción Magistral, que premia la labor de los docentes.
El principal propósito de la convocatoria es dar a conocer la labor de aquellos maestros y maestras españoles de Educación Infantil y Primaria que llevan adelante experiencias educativas en los ámbitos del desarrollo de la personalidad de los alumnos y la prevención de conductas de riesgo social.La dotación económica del Premio es de nueve mil euros para el maestro autor del proyecto y nueve mil euros para el centro educativo donde se desarrolla la experiencia.
El plazo de presentación de candidaturas concluye el 10 de junio de 2006.
En esta segunda edición, las entidades convocantes tienen el propósito de solicitar la colaboración de las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas en el proceso de difusión, verificación y evaluación de las diferentes candidaturas que opten al Premio en el convencimiento de que su participación constituirá un elemento decisivo para dotar a estos galardones de una nueva dimensión y profundizar en el conocimiento de todas aquellas iniciativas que se desarrollan por profesores y centros de educación infantil y primaria del país.
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