Estas es una de las principales conclusiones del IV Encuentro Estatal que esta confederación de padres celebró los días 22 y 23 de abril en Alcobendas (Madrid).

Otra de las propuestas que ha salido de este Encuentro es la necesidad de que las Administraciones impulsen la participación de los padres y las madres y del alumnado, generando espacios de reflexión e intercambio.

Estos representantes mostraron la necesidad de que la comunidad educativa trabaje conjuntamente para mejorar la convivencia en los centros educativos, con el impulso de las Administraciones educativas. Además piden que las administraciones contemplen la educación permanente de las familias, del profesorado y de otros agentes educativos.

Por otro lado, ante la asfixia económica que sufren muchas federaciones y confederaciones de APAs, que impide realizar con calidad sus actividades de formación y representación de padres y madres de alumnos, demandan a las comunidades autónomas una ley de financiación que asegure un flujo estable de recursos, para no depender de la voluntad del gobierno autonómico de turno.

En la apertura del Encuentro intervino, en su primer acto público tras ser nombrada ministra de Educación, Mercedes Cabrera se refirió a la LOE como “una buena ley, para cuyo desarrollo contaremos con la participación de todos”. Cabrera defendió la educación como servicio público y “la calidad educativa para todos los alumnos, es decir, la equidad”.

Lola Abelló, presidenta de CEAPA, afirmó que la sociedad se enfrenta a nuevas formas de desigualdad y fractura social. Por ello, sostuvo que “la educación es un bien público que hace falta asegurar a todo el mundo en condiciones de igualdad, de equidad y de justicia social”.

En una ponencia posterior, Luis Gómez Llorente, catedrático de filosofía y experto en Educación, advirtió de que el neoliberalismo amenaza a la escuela pública, pues uno de sus objetivos es reducir el sector público mediante la expansión de la escuela privada, la extensión de los conciertos, la cesión de terrenos para construir centros privados o permitiendo el deterioro de la escuela pública y vaciándola de contenido y desnaturalizando sus valores.