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MISCELÁNEA |
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Se celebró en la Escuela Sindical de CC.OO. un Encuentro de mujeres y hombres sindicalistas para debatir sobre planes de igualdad |
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Durante el encuentro se profundizó en las posibilidades que la ofrece la Ley de abordar las posibles estrategias y resistencias para la aplicación de la misma, avanzando así en el compromiso sindical de CC.OO. en materia de igualdad.
Para CC.OO. el anteproyecto responde a la necesidad de transposición de directivas comunitarias, pero también a la exigencia sindical y social de un marco normativo que garantice de forma efectiva los derechos constitucionales de igualdad y no discriminación por razón de sexo.
La ley presta especial atención a la prevención y eliminación de conductas discriminatorias en el ámbito específico de las relaciones laborales. Como novedad CC.OO. resalta que la ley promueve la adopción de medidas concretas a favor de la igualdad en las empresas, situándolas en el marco de la negociación colectiva, contemplando el “deber de negociar” medias, y en su caso, planes de igualdad en los convenios colectivos.
Esta nueva regulación supondrá un reto sindical y un impulso a los contenidos de igualdad de género en la negociación colectiva, reforzando así los objetivos y criterios sindicales que CC.OO. ya viene adoptando en esta materia.
En estos encuentros intervinieron Carmen Bravo, Lola Liceras, e Ignacio Fernández Toxo, secretarios confederales de Mujer, Empleo y Acción Sindical, respectivamente; de Eva Silván y Eva Urbano, abogadas del gabinete jurídico confederal, y de Teresa Pérez del Río y Ricardo Escudero, catedráticos del Derecho del Trabajo, de la Universidad de Cádiz y, de la Universidad de Alcalá de Henares, respectivamente. |
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Los alumnos de todas las Comunidades Autónomas visitarán los lugares juanramonianos antes de que termine el año
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 La T
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El director general de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación andaluza, Casto Sánchez, ha presentado la ruta literaria de los lugares juanramonianos onubenses "con la que los alumnos de todas las comunidades podrán visitar los lugares donde vivió y conocer mejor al poeta moguereño y a Zenobia Camprubí" y que concluirá a finales de 2006.
Sánchez concretó que esta iniciativa ha sido posible gracias a la cooperación de la Consejería con el Ministerio de Educación, "que ha decidido que la ruta de Juan Ramón sea la referencial de las rutas de España, al igual que el pasado año fue la del Quijote".
Así, explicó que "los alumnos y alumnas de 17 comunidades autónomas están pasando por lugares como La Rábida y Moguer, que tanto significaron para el poeta, conociendo el espacio vital en el que vivió intensamente y compartió con Zenobia".
Por su parte, la directora general de Cooperación Territorial y Alta Inspección del Ministerio de Educación, María Antonia Oscáriz, señaló que la valoración de los grupos de alumnos que ya han visitado estos lugares "está siendo altamente satisfactoria" y reseñó que los del resto del estado tendrán la oportunidad de acercarse a la realidad de Juan Ramón y conocer mejor la comunidad autónoma", al tiempo que señaló que "para mí también es un orgullo realizarla".
Oscáriz puso en valor esta cooperación territorial, "porque en un estado como el nuestro descentralizado donde las competencias de educación están compartidas, el equipo actual del Ministerio considera que la cooperación es un objetivo político en una doble vertiente, para conseguir objetivos educativos comunes y para que el alumnado conozca la realidad cultural tan rica que tenemos y a la vez, convivan".
Según detalló, las rutas literarias inciden en los objetivos de que los alumnos de unas comunidades conozcan a los de otras y tienen su antecedente en Escuelas Viajeras, donde alumnos de primaria de dos comunidades se encontraban en una tercera para conocerla y convivir.
En 2003 fue cuando se crearon estas rutas, dirigido ya a los de secundaria, que buscaba además profundizar en el refuerzo y en el gusto por lo literario, donde participaron 14 comunidades autónomas.
En la actualidad, todas las comunidades menos una están ofreciendo rutas literarias vinculadas a sus autores, sin embargo cada año se resaltan rutas especiales, de modo que todos los alumnos pasan por ellas, caso en esta ocasión de la ruta juanramoniana.
Asimismo, la directora general de Cooperación Territorial informó de un programa, aún por perfilar, iniciado el pasado año, de estancias de una semana en programas de inmersión lingüísticas para que los alumnos puedan practicar el idioma en una situación menos formal que el centro" y añadió que "queremos trabajar en una nueva propuesta de rutas, que son las científicas".En este sentido, detalló que a parte de la convivencia, "se fomentaría un mayor gusto de los alumnos por la ciencia, en la línea de acciones preventivas para que no se pierda el interés de los mismos".
Finalmente, la diputada de Cultura, Manuela Parralo, informó de la creación de un CD-ROM con material divulgativo de Juan Ramón Jiménez, que se está repartiendo por todos los colegios andaluces y se entregará a los alumnos que visiten la ruta onubense, "fruto gracias a la importante colaboración entre las administraciones" y del que se han editado más de 5.000 copias.
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Doce centros reciben de manos de la ministra los premios nacionales de educación compensatoria |
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La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, presidió el día 9 la entrega de los Premios Nacionales a los proyectos de Educación Compensatoria 2005-2006 que se han desarrollado en doce centros públicos y concertados de diversos puntos de España.
Estos premios pretenden significar a los centros docentes que desarrollan acciones que permiten compensar los efectos de situaciones de desventaja social para el logro de los objetivos de la educación y formación. La finalidad es impulsar la mejora de la calidad educativa dirigida a la compensación de desigualdades que realizan los centros docentes sostenidos con fondos públicos.
Cabrera destacó algunas de las medidas que el Gobierno ha puesto en marcha para elevar la calidad educativa, como la extensión de la educación tanto en infantil como en la educación postobligatoria, la revisión del modelo de formación inicial del profesorado y promover su formación permanente; el desarrollo de programas de refuerzo y apoyo en colaboración con las Comunidades Autónomas y la puesta en marcha del Plan para la Promoción y Mejora de la Convivencia Escolar.
El Jurado de los Premios otorgados ha valorado las memorias de los centros y los informes emitidos por los equipos de evaluación y, en su caso, por los respectivos inspectores técnicos de educación de los centros. Los galardonados, en sus distintas modalidades, han sido:
Tres primeros premios, uno por cada una de las modalidades, dotados con una acreditación y la asignación económica de 36.500 euros:
-Modalidad A: Colegio Público “Ave María” de Pamplona (Navarra).
- Modalidad B: Sección del Instituto de Educación Secundaria “Dr. Peset Aleixandre” de Paterna (Valencia).
- Modalidad C: Centro Formativo “Otxarkoaga” de Bilbao (Vizcaya).
Tres segundos premios, uno en cada una de las modalidades, dotados con una acreditación y la asignación económica de 24.250 euros:
- Modalidad A: Colegio Público “Nuestra Señora de la Asunción” de Salamanca.
- Modalidad B: Instituto de Educación Secundaria “Almirante Bastarreche” de Cartagena (Murcia).
- Modalidad C: Centro Concertado “Luisa de Marillac” de Granada.
Tres terceros premios, uno por cada una de las modalidades, dotados con una acreditación y la asignación económica de 15.200 euros:
- Modalidad A: Colegio Público “Laurisilva” de Las Palmas de Gran Canaria (Las Palmas).
- Modalidad B: Instituto de Educación Secundaria “San Isidro” de Azuqueca de Henares (Guadalajara).
- Modalidad C: Centro Concertado “Miguel Bravo-A.A. La Salle” de Santander (Cantabria).
Finalmente, se distinguen con menciones honoríficas a centros docentes por la excelente labor que están realizando en favor de los alumnos más necesitados de compensación educativa, a fin de que les sirva de estímulo para seguir mejorando cada día y para que toda la comunidad educativa reconozca su trabajo.
- Modalidad A: Colegio Público “Concepción Rodríguez Artiles” de Puerto del Carmen (Las Palmas).
- Modalidad B: Instituto de Educación Secundaria “Miguel Catalán” de Coslada (Madrid).
- Modalidad C: Centro Concertado “Sant Alfons” de Felanitx (Illes Balears).
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