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ENTREVISTA |
Entrevistamos a ENRIQUE ROCA, Director del Instituto de Evaluación
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Enrique Roca
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¿Cuáles son las funciones principales del Instituto de Evaluación?
El Instituto de Evaluación es el órgano responsable de la evaluación general del sistema educativo. La LOE encomienda al IE, en colaboración con las administraciones educativas, dicha evaluación. Desde la creación del IE se vienen realizando evaluaciones de la Educación Infantil, Primaria, Secundaria y de determinadas áreas. Ahora hay que poner en marcha, además, las nuevas evaluaciones de diagnóstico.
Por otra parte, el IE coordina la participación del Estado español en las evaluaciones internacionales: las dos más destacadas son la de la OCDE (estudio PISA sobre alumnos de 15 años) y la de la Asociación Internacional de la Evaluación del Rendimiento Escolar (IEA) (estudio PIRLS, sobre alumnos de 9 años).
Además, el IE tiene encomendada la elaboración del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación y colabora también con la OCDE y la Unión Europea en la elaboración de los indicadores internacionales que estas Instituciones presentan anualmente. El IE participa también en diversos proyectos y estudios internacionales y publica la Revista de Educación del MEC.
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¿De qué forma se hará llegar a la sociedad la información periódica sobre el sistema educativo?
El Gobierno presentará anualmente al Congreso de los Diputados, previa consulta a las comunidades autónomas un informe sobre los principales indicadores del sistema educativo, los resultados de las evaluaciones y las recomendaciones planteadas a partir de ellas y el MEC publicará periódicamente las conclusiones de interés general de las evaluaciones y la información sobre el Sistema Estatal de Indicadores.
¿Para qué sirve o tiene que servir la evaluación del sistema educativo?
Las evaluaciones generales se realizan sobre los aprendizajes de los alumnos y su adquisición de las competencias básicas (se miden resultados, procesos, entornos...), pero no para valorar dichos aprendizajes a efectos de promoción o titulación, sino para conocer mejor la situación de la educación, el funcionamiento de las políticas educativas y la adecuación de las medidas adoptadas. Y conocer con el objeto de orientar, corregir y mejorar dichas políticas y, en consecuencia, los resultados de los alumnos y la educación.
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