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MISCELÁNEA |
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Arturo Canalda, nuevo Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid
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Arturo Canalda (40 años, licenciado en Derecho, casado y con seis hijos) ha sido elegido por la Asamblea de Madrid (con el único apoyo del PP) nuevo Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid en sustitución de Pedro Núñez Morgades.
Desde 2003 hasta la actualidad Canalda ha ocupado el cargo de viceconsejero de Asistencia e Infraestructuras Sanitarias de la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid. Se incorporó al gabinete de Esperanza Aguirre en 1997, cuando la actual presidenta regional era ministra de Educación y Cultura. Dos años más tarde se incorporó al gabinete del vicepresidente primero del Gobierno y ministro de la Presidencia, Mariano Rajoy, con quien pasó, a principios de 2001, al Ministerio del Interior.
Canalda ha declarado que su objetivo al frente de esta institución será "seguir profundizando en que se reconozcan no sólo los derechos de los menores, sino también en que se les haga conocer sus deberes".
Tras elogiar la labor de sus dos antecesores, Javier Urra y Pedro Núñez Morgades, anunció "savia nueva" e insistió en que "los menores no solamente tienen derechos, sino también deberes y los tienen que conocer".
En declaraciones en los pasillos de la Asamblea, explicó que su línea de trabajo durante los próximos cinco años será "reconocer la importancia de los padres y de la familia en la educación de los hijos y ponerla en relación con el papel fundamental que juegan los educadores y profesores". "Si los padres nos ocupamos un poco más de nuestro hijos y los educadores tienen el apoyo de los padres, estoy seguro de que las cosas mejorarán. Hay que apoyar a los padres y a las familias, buscar una mayor conciliación de la vida laboral y familiar y apoyar a los educadores", defendió.
El nuevo Defensor del Menor comparecerá próximamente en la Asamblea para exponer las "líneas maestras y estratégicas" de su "ambicioso" programa, y dijo estar "seguro" de que los diputados del PSOE e IU "apoyarán dentro de cinco años" su "gestión". |
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El MEC crea un grupo de expertos para impulsar la televisión educativa
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El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) ha creado un grupo de expertos cuyo objetivo es elaborar un informe que sirva para dar un impulso a la televisión educativa en el marco de los nuevos desarrollos tecnológicos y la era digital.
El grupo, que tuvo su reunión constitutiva bajo la presidencia del secretario general de Educación, Alejandro Tiana, está integrado por cinco miembros del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa del Ministerio (CNICE) y 12 expertos entre los que figuran nombres como los catedráticos José Manuel Pérez Tornero, que actúa de director y coordinador, Lorenzo Vilches, Joan Ferrés o Pablo del Río.
El grupo de expertos elaborará un informe sobre el modelo de televisión educativa que debe tener España en este inicio del siglo XXI, la relación que esta televisión debe tener con el conjunto del sistema educativo-cultural del país y el modo en que debe conseguirse su desarrollo. El objetivo es conseguir un modelo de televisión educativa que responda tanto a los retos de la sociedad del conocimiento como a los desarrollos tecnológicos.
El modelo que se proponga deberá ser capaz de apoyar los procesos formativos y educativos para que las personas desarrollen competencias clave que les preparen para la vida adulta, desarrollando y actualizando dichas competencias a lo largo de sus vidas.
El informe tendrá un horizonte temporal de nueve años, y estará pensado en el marco de Europa, Iberoamérica, el Mediterráneo y otras zonas de interés. El horizonte tecnológico irá más allá de la emisión de contenidos televisivos y remitirá a cualquier sistema de producción, edición y difusión de televisión y los servicios interactivos conexos.
La televisión educativa en España data de los años 60, con los primeros espacios regulares educativos en RTVE. Desde 1992 el Ministerio de Educación y Ciencia y Radio Televisión Española emiten el programa de televisión educativa La Aventura del Saber. También son destacables otras experiencias como la Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana u otros proyectos autonómicos e incluso privados.
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Un IES de Barcelona acoge la obra más reciente del pintor Tàpies |
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Cinco pinturas sobre madera, una sobre tela y trece sobre papel, así como imágenes de su cuaderno de trabajo, constituyen esta exposición con la que el instituto barcelonés inaugura un nuevo espacio polivalente largamente reivindicado por los vecinos desde hace veinte años.
En nombre de los estudiantes, Miguel Ángel Sánchez comentó que en las diferentes visitas se convertirán en "traductores de la obra de Tàpies". Sánchez, que cursa tercero de ESO, recordó que "Tàpies nunca ha querido explicar su obra y siempre ha preferido que los visitantes tengan su propia versión". Yaiza Montes, estudiante de cuarto de ESO, reconoció: "Al principio veíamos en los cuadros trozos de madera con objetos cotidianos pegados, pero después de días de mirarlas, las obras nos han transmitido nuevos sentimientos y sensaciones".
Ante el cuadro Sadharma-Pundarika, el propio Sánchez se atreve a decir que "en la obra aparecen los símbolos matemáticos y la T siempre presentes en Tàpies". Y va más lejos: "Se puede hacer una interpretación horizontal, según la cual, con imaginación, se pueden ver unas montañas, una puerta japonesa, un río, una cueva. Pero con una mirada vertical se adivina el pecho de una mujer arrodillada con la menstruación, un tema tabú pero a la vez un símbolo de que la vida continúa".
Para el impulsor del proyecto en la Fundació Tàpies, Joan Roca, "la exposición ha despertado una inaudita resonancia ciudadana, hasta el punto de que antes de abrir oficialmente la sala el próximo día 21, con presencia del artista, ya no quedan horas de visitas escolares disponibles y se han programado casi 60 en siete días". Para Roca, esta iniciativa, aunque dure sólo diez días, representa una ruptura en el mundo del arte, dirigido siempre a una elite, y "acaba con la falsa división entre cultura popular y alta cultura".
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