¿Qué se puede hacer desde la escuela para frenar estas tendencias?
Urge pensar en ir mucho más lejos por una escuela que debe seguir sosteniéndose sobre los pilares de igualdad, eficacia, calidad y laicidad. El sistema educativo francés tiene sus debilidades que deben ser corregidas pero también han de consolidarse las bases esenciales que pasan por la enseñanza de calidad para lo cual la selección de profesorado especializado en sus respectivas disciplinas resulta necesaria.
La situación del sistema educativo y particularmente de secundaria se ha degradado desde 2002, especialmente con la supresión de decenas de miles de puestos de docentes en el campo de la educación (26.000 puestos de trabajo suprimidos ente 2003-2007) sin ninguna relación con el descenso demográfico. Por esta razón, el SNES, sindicato mayoritario de los collèges y lycées [se corresponde con 6º de Primaria, la ESO y el Bachillerato] ha decidido interpelar a los candidatos a la Presidencia de la República Francesa.
¿Qué modelo de promoción de carrera profesional tienen los docentes en Francia?
Para los docentes en Francia, las posibilidades de promoción de carrera son muy limitadas, cosa que plantea un problema a la profesión en general ya que no se aprecia ningún efecto positivo en materia de evolución de carrera. Por ejemplo, ¿cómo puede un profesor titular (18 horas lectivas) llegar a ser agregado?(15 horas lectivas)
Sólo son posibles dos vías: el concurso oposición interno con un número reducido de plazas pasando por un proceso muy selectivo, sólo accesible al profesorado con cinco años de antigüedad en el sector público. Se trata de una vía de promoción para titulares. La lista de aptitud también es otra vía de promoción. Hay que tener al menos 40 años de edad y estar en activo. También hay que justificar diez años de servicio en la docencia cinco de los cuales deben haberse realizado en el cuerpo concreto por el que se opta a la promoción (titular PLP (profesor de Formación profesional). Además de carecer de un baremo, los criterios vigentes son poco transparentes y escasas posibilidades de nominación. Todo esto resulta irrisorio si tenemos en cuenta la cantera potencial de candidatos. Por todo ello, el SNES presenta reivindicaciones que permitan el acceso a la promoción que obviamente tiene sus repercusiones tanto en materia de remuneración como de carrera.
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