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Entrevistamos a Félix García Lausín
RRSecretario General del Consejo de Coordinación Universitaria (CCU)

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¿Qué va a suponer para el sistema universitario la nueva Ley de Universidades?

Más autonomía y más responsabilidad social. Una mayor flexibilidad para responder a las demandas sociales y para participar activamente en el espacio europeo de educación superior, la mejora de la carrera docente e investigadora y del personal de administración y servicios, el impulso de la transferencia del conocimiento y el pleno reconocimiento de los derechos de los estudiantes.

Ahora bien, las leyes no bastan; es necesario el compromiso de administraciones y comunidades universitarias.

¿Es una prioridad para el Gobierno establecer un Estatuto del Personal Docente e Investigador? En caso afirmativo ¿En qué consistiría?

La nueva Ley de Universidades fija el plazo de un año para su aprobación y para el Gobierno es una prioridad.

El Estatuto debe incluir la regulación de una estructura de carrera funcionarial basada en la obtención de méritos docentes o investigadores, las condiciones en las que los profesores o investigadores funcionarios universitarios podrán participar en la gestión y explotación de los resultados de su investigación, y la jubilación voluntaria.

¿Cree que el nuevo Decreto de Acreditación puede dar solución a los problemas que aparecieron con el anterior modelo de habilitación del profesorado?

La habilitación fue concebida como un examen nacional, un modelo obsoleto que se ha mostrado costoso e ineficiente. La acreditación permitirá que las universidades seleccionen libremente su personal docente e investigador entre candidatos de calidad docente e investigadora contrastada. El nuevo sistema también mejorará la publicidad y transparencia del procedimiento.

¿Qué necesita el sistema educativo universitario español para homologarse con Europa?

El sistema universitario español ya forma parte del espacio europeo de educación superior. Necesitamos continuar avanzando, junto con el resto de países, en la definición de la nueva estructura de las enseñanzas (grado, máster y doctorado), la extensión y mejora de los sistemas de evaluación de la calidad y acreditación, el fomento la movilidad académica y la actualización de las metodologías docentes. Para todo ello creo que es fundamental la participación de agentes sociales y estudiantes.

 
 
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