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MISCELÁNEA |
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 Aleja
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Cuatro institutos vascos de Formación Profesional van a desarrollar desde el próximo curso un programa pionero en toda España. El plan consiste en integrar el trabajo y el estudio, de manera que los alumnos asistirán a clase por las mañanas durante cuatro horas y por las tardes trabajarán con un contrato a tiempo parcial en una empresa del ramo al que correspondan sus estudios.
Al adaptarse al nuevo sistema van a cambiar los planes de estudios, que pasarán de dos a tres años. Según el sistema antiguo los alumnos recibían 1.650 horas lectivas, que completaban con 350 de prácticas. Ahora van a recibir 1.940 horas teóricas por las mañanas y por la tarde tendrán que buscarse la vida, aunque no será difícil: la Formación Profesional es la única que está en condiciones de garantizar un puesto de trabajo a sus educandos. Tal como dice el director de uno de estos centros pioneros, tienen más peticiones de empresas que alumnos.
Es una medida que ha tardado mucho en llegar. La Formación Profesional ha sido la cenicienta entre las opciones de estudio que se ofrecían a las familias españolas. Los padres siempre han preferido considerar que sus hijos eran más inteligentes que mañosos y, cuando las pruebas llevaban a otra conclusión, se agarraban a la esperanza: «es que es un vago». Así se llenaron las Facultades de Medicina mientras las Escuelas de FP registraban media entrada.
El injusto prestigio social de la enseñanza universitaria, el fetichismo del cuello blanco frente al buzo, que no funciona en el mercado. Ya quisieran los cirujanos cobrar sus guardias al precio al que factura sus horas extras un buen mecánico. Y sin embargo, en el mundo profesional es otra cosa. Un servidor oyó comentar de niño al tío que le apadrinó y al que debe el nombre de pila que los ingenieros suecos y alemanes vestían buzo en la fábrica y desde entonces se le quedó una impresión de serios y currantes sobre dichos profesionales. Combinar el estudio y el trabajo, qué gran idea.
EL CORREO (Bilbao)
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Premios Marta Mata a la calidad de los centros educativos |
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Marta Mata
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La ministra de Educación y Ciencia entregó el pasado 11 de junio en la sede del Instituto Cervantes los Premios Marta Mata a la mejora de la calidad de los centros educativos. El objetivo principal de estos galardones es reconocer, destacar y dar visibilidad a la trayectoria de aquellos centros docentes no universitarios que se han distinguido por su buen hacer y por el esfuerzo compartido de la comunidad educativa en la búsqueda de una educación de calidad para todos. En total, han resultado premiados 12 centros escolares que pertenecen a 10 comunidades autónomas, entre los que se han repartido 102.000 euros.
El galardón pretende, además, honrar la memoria de la insigne pedagoga Marta Mata, presidenta del Consejo Escolar del Estado hasta su fallecimiento el 27 de junio de 2006.
La Ministra destacó que los criterios que guían la consecución de los Premios Marta Mata son: esforzarse para elevar progresivamente los resultados académicos, abrir el centro al entorno, al mundo del trabajo y a la sociedad en general, mejorar el aprendizaje de las lenguas extranjeras, incorporar un proceso sistemático de evaluación con el que el centro pueda realizar los cambios necesarios para mejorar su acción educativa, etc. “ Son criterios que, entre otros, conforman la calidad de la actividad docente ”, subrayó.
“La calidad, con la igualdad, son los principios sobre los que se basa la Ley Orgánica de Educación hoy vigente. Son principios con los que pretendemos dar respuestas a las exigencias nuevas que la sociedad plantea a la educación para que ésta, a su vez, sea la base de los avances y las mejoras sociales que beneficien a los ciudadanos ”, dijo Mercedes Cabrera. También destacó que “los centros premiados este año son un excelente exponente del grado de implicación de la comunidad educativa en la búsqueda de la calidad de sus actuaciones ” y ha explicado que, desde el Ministerio de Educación y Ciencia, “ queremos que estas actuaciones ejemplares que hoy premiamos puedan orientar e inspirar a otros centros en su deseo de mejorar sus prácticas educativas”. La ministra concluyó recordando a “la pedagoga ejemplar... Marta Mata, anterior presidenta del Consejo Escolar del Estado, que dedicó su vida, desde distintas responsabilidades, con igual entusiasmo, a cambiar la escuela, consciente de que una educación democrática es posible y de que es la forma más eficaz de mejorar la propia sociedad”
Por su parte, la directora del centro Artatse de Bilbao, Cristina Garre Lacalle, ofreció unas palabras en nombre de todos los premiados. Durante el acto también se ha entregado un diploma al alumno de la Escuela de Arte 10 de la Comunidad de Madrid, Juan Carlos Alonso Lena, que resultó ganador del premio de Diseño de la identidad Visual del Premio Marta a la calidad de los centros educativos.
El Premio tiene 4 modalidades: Modalidad A (destinada a los centros docentes de titularidad pública que imparten Educación infantil, Educación primaria o ambas), Modalidad B (destinada a los centros docentes de titularidad pública que imparten la Educación secundaria obligatoria, Bachillerato o ambas y, en su caso, Formación profesional), Modalidad C (destinada a los centros docentes de titularidad pública específicos de Formación profesional inicial, de Educación de Personas Adultas, de Educación especial, Escuelas Oficiales de Idiomas y a los centros que imparten Enseñanzas Artísticas y Enseñanzas Deportivas) y Modalidad D (destinada a los centros docentes privados concertados).
El fallo de los I Premios Marta Mata ha sido el siguiente:
Modalidad A:
1º (12.000 €): CEP Artatse LHI, de Bilbao (Vizcaya).
2º (8.500 €): CP Manuel Pacheco, de Badajoz.
3º (5.000 €): EEI Zaleo, de Madrid.
Modalidad B:
1º (12.000 €): IES Josep Miquel Guàrdia, de Alaior (Illes Balears).
2º (8.500 euros): IES. La Aldea de San Nicolás, de La Aldea de San Nicolás (Las Palmas).
3º (5.000 euros): IES Severo Ochoa, de Alcobendas (Madrid).
Modalidad C:
1º (12.000 €): CPEE Santísimo Cristo de la Misericordia, de Murcia.
2º (8.500 €): Conservatori professional de música, de Torrent (Valencia).
3º (5.000 euros): CEPA Paulo Freire, de Vitoria-Gasteiz (Álava).
Modalidad D:
1º (12.000 €): Centre d'Estudis Joan XXIII, de L'Hospitalet de Llobregat (Barcelona).
2º (8.500 €): CCEE Aspades-La Laguna, de Puertollano (Ciudad Real).
3º (5.000 €): Instituto Cuatrovientos Sociedad Cooperativa, de Pamplona (Navarra).
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Universidades catalanas crean el primer máster en estudios de mujeres |
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 J. Rodé |
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EFE.-
Seis universidades públicas y una privada de Catalunya han creado un máster oficial en estudios de mujeres, género y ciudadanía, de dos años de duración, que se podrá cursar a partir de este próximo curso tanto de manera presencial como a través de Internet.
Bajo el título de Máster Oficial en Estudios de mujeres, género y ciudadanía, el máster promueve la transversalidad en la adquisición de conocimientos en este ámbito y pretende formar perfiles como el de los agentes de igualdad y de la comunicación o profesionales de ONG, instituciones educativas y administraciones.
Las universidades promotoras han informado, en un comunicado, de que el máster también ofrece formación en investigación de cara al doctorado en esta materia.
Importantes especialistas de diferentes ámbitos como humanidades y educación, ciencias económicas y empresariales, ciencias sociales, ciencias jurídicas y ciencias de la salud impartirán la docencia de este máster, creado por las universidades UB, UAB, UdG, UdL, UPC y URV, todas ellas públicas, y por la privada UVic.
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