Se deduce tras leer la ley, pero lo ha garantizado días atrás, por escrito, el Ministerio de Educación, tratando de quitarle argumentos a quienes aquí y allá disparan contra la materia. Será "perfectamente posible" impartir la asignatura de Educación para la Ciudadanía "conforme al carácter propio, confesional o no, de los centros", le responde en una misiva el número dos del Ministerio, Alejandro Tiana, a Manuel de Castro, secretario general de la Federación de Religiosos de la Enseñanza, la patronal que agrupa a la inmensa mayoría de los colegios católicos de nuestro país. "Ni en la LOE ni en sus normas de desarrollo pueden adoptarse disposiciones que impidan el ejercicio de dicho derecho".

La importancia de la aseveración reside en que es la primera vez que se hace por escrito. El Foro de la Familia cifró el miércoles en más de un millar las objeciones que ya tiene, en cualquier caso, contra la materia.

Por otro lado, en Andalucía, terreno en donde existe un notable movimiento asociativo de padres y madres católicos (objetores respecto a la asignatura de Educación para Ciudadanía), se ha producido tembien un cambio sustancial de la postura oficial.

La Junta de Andalucía ha hecho público su nuevo posicionamiento: permitirá a los centros escolares adaptar la asignatura de Educación para la Ciudadanía a sus propios idearios, incluidos los colegios religiosos, que podrán participar en la concreción de sus contenidos. En comisión parlamentaria, la consejera de Educación, Cándida Martínez, aseguró que los centros escolares "tendrán autonomía para el desarrollo y la concreción de los contenidos de esta asignatura", con el objetivo último de "formar a ciudadanos libres, críticos e independientes que intervengan activamente en la vida social y política de su entorno social", haciendo "especial hincapié" en la igualdad entre hombres y mujeres.

En esta nueva inflexión de la administración los centros escolares andaluces que imparten Educación Secundaria Obligatoria ofrecerán el próximo curso, para el alumnado que quiera dar Religión, una asignatura aconfesional, denominada "Historia y cultura de las religiones", como alternativa a la versión confesional de esta materia, es decir, la Religión Católica o la enseñanza de otros credos con los que el Estado tenga acuerdos internacionales.


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