Otro de los pilares fundamentales es la carrera profesional. Hay temas fundamentales que deben ser mejor considerados: funciones, condiciones de trabajo, negociación colectiva, libertad académica.

También observamos positivamente la expectación existente en países que no forman parte del proceso de Bolonia. Algunos países están mucho más atrás en el desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior. Europa del Este necesita ayuda, no sólo económica, para abordar el proceso. Debemos desarrollar la solidaridad, potenciar la equidad para la financiación. Tampoco se ha hablado de financiación, y es un asunto importante, particularmente ahora con la crisis. Por ejemplo, las tasas de matriculación para los estudiantes. Es posible que las medidas que se utilicen por parte de estas instituciones sean incrementar estas tasas o recurrir en mayor medida a la financiación privada. Esto tendrá como consecuencia mayores cotas de exclusión. El riesgo aquí es el incremento de la desigualdad en muy diversos aspectos.

– ¿Como se está informando a la sociedad, a los estudiantes y al profesorado?

– En cuanto a la comunicación, también hay un nivel diferente de implementación en los distintos países. En algunos países en los que cada uno de los sectores –administración, profesorado, estudiantes, sociedad en general- comparten la misma opinión, pero en otros esto no es así y resulta más difícil llegar a acuerdos y consensos. Pero no sólo debemos considerar la comunicación dentro de los países, sino también de unos países con otros. Por ejemplo, respecto de España, el movimiento sindical internacional no entiende por qué los sindicatos españoles están a favor de unos estudios de grado de cuatro años. Por tanto, podemos concluir que es necesario dar pasos también en la mejora de la comunicación entre países.