EL PAÍS - A. ELORZA - Vitoria - 03/11/2009
Entre las novedades presentadas por la consejera de Educación, Isabel Celaá, destacan la inclusión de las dos lenguas oficiales, el castellano y el euskera, como lenguas vehiculares en las escuelas y la delimitación del término Euskal Herria al ámbito cultural y lingüístico.
Además, "se trata de que el currículo recoja claramente el rechazo a la violencia, también la violencia terrorista, y no eluda, por tanto, la situación de nuestro país". Los decretos que comienzan a debatirse buscan propiciar una mayor flexibilidad de las exenciones de evaluación para escolares que provienen del exterior en el aprendizaje de euskera.
Los nuevos textos, que revisan tanto los objetivos, como los criterios de evaluación y los contenidos, vienen a ser uno de los signos del giro en Euskadi, después de que esta cartera haya estado en manos de EA en los últimos 14 años. Celaá abogó ayer por evitar "la tentación de hacer de la escuela un instrumento de adoctrinamiento nacionalista" y subrayó que "adoctrinar es lo contrario a educar".
La consejera argumentó que el decreto en vigor "no nos hacía avanzar en nada", ya que en la actualidad el 57% de los escolares está matriculado en modelo D, con cerca del 90% de las asignaturas impartidas en euskera. El decreto de Campos "incluyó una ofensa indebida", según Celaá, que cifró en el 80% de la población vasca la que siente el castellano como idioma principal.
A pesar de la contundencia de sus palabras, Celaá explicó que los cambios tienen en cuenta la labor realizada anteriormente. Las propuestas respetan la autonomía de los centros escolares dentro un sistema que prima la enseñanza de competencias más que de contenidos. Además, a pesar de que las dos lenguas oficiales pasarán a ser las vehiculares en la enseñanza el próximo curso 2010-2011, cada centro mantendrá la libertad de decidir qué peso dar a cada idioma.
En definitiva, la consejera defendió que los textos presentados buscan eliminar las confusiones que a su juicio provocan los decretos que se hallan en vigor y subrayó su afán por respetar el marco de la legalidad dispuesto por leyes como la de Escuela Pública Vasca de 1993 y la Ley Básica de Normalización de Uso del Euskera de 1982. Y es que los artículos que establecían el euskera en un nivel jerárquico superior en el currículo de Campos, fueron suspendidos por el Tribunal Superior de Justicia del País Vasco de forma cautelar. En esta línea, subrayó el carácter inequívocamente prescriptivo de la normativa.
En el ámbito lingüístico, el Departamento de Educación se enfrenta ahora a la creación de un marco trilingüe para el que ya ha dado los primeros pasos, con un acuerdo histórico la pasada semana en el Parlamento a favor de la libertad de elección de modelo y en apoyo a la enseñanza de tres lenguas.
La revisión del currículo vasco no ha supuesto cambios radicales con respecto a los que ya se venían anunciando en las últimas fechas. Sin embargo, las reacciones no se han hecho esperar. Desde EA, partido del anterior consejero, su secretaria de comunicación, Ikerne Badiola, criticó que los proyectos de decreto "ponen en peligro todos los avances que el anterior equipo de Educación logró en el camino hacia un bilingüismo real".
Más flexibilidad para aprender euskera
Los proyectos de decreto que la consejera de Educación, Isabel Celaá presentó ayer ya se hallan en manos del Consejo Escolar del País Vasco y de otras instituciones, como Emakunde, que debatirán las modificaciones en las próximas semanas. Celaá estimó que el proceso llevará cerca de dos meses, tras los cuales los decretos, resultado de un análisis que ocupa casi 1.500 páginas, volverán al Gobierno para su aprobación definitiva. Así, los cambios podrán estar listos para el próximo curso escolar.
Se enfazitará la deslegitimación del terrorismo y del maltrato a la mujer
Con estas modificaciones significativas, el euskera dejará de ser la lengua de mayor importancia jerárquica del sistema educativo y volverá a ser la vehicular en igualdad de condiciones con el castellano. Este cambio es opuesto a lo que indica el currículum formulado por el anterior consejero de Educación, Tontxu Campos, de EA. En este aspecto, la actual titular del departamento zanjó el debate señalando que lo que importa ahora es "cómo introducir la lengua extranjera" en el sistema educativo.
El término "Euskal Herria" se mantendrá, pero limitado a su sentido cultural y lingüístico. Las referencias a "Euskal Herria" como un espacio político o administrativo han sido cambiadas por completo. De este modo, se han sustituido por Euskadi, Comunidad Autónoma del País Vasco, o simplemente se han omitido por tratarse de usos generales que no requerían ninguna precisión spacial.
Los nuevos decretos eliminan también la obligación de que todo aquel alumno que lleve al menos un año matriculado en el sistema educativo vasco tenga que ser evaluado en euskera. La propuesta recupera el sistema de exenciones que Campos quería eliminar y aboga por el tratamiento individualizado de cada caso. Aporta además un mayor margen de maniobra a aquellos estudiantes que provengan del exterior para que el desconocimiento de la lengua no repercuta en su expediente académico. De este modo, la nueva fórmula flexibiliza los tiempos y también las soluciones, que dejan abierta la posibilidad de eximir a los escolares de la evaluación y del aprendizaje.
La viceconsejera de Educación, María Antonia Ozcariz, explicó que en la asignatura de Educación para la Ciudadanía se enfatizará la deslegitimación de la violencia, incluyendo el terrorismo y el maltrato contra la mujer. Sobre este aspecto, Celaá enfatizó en la necesidad de fomentar la empatía hacia las víctimas y en generar un rechazo claro a la violencia en todas sus formas. En el marco de los libros de texto, la consejera explicó que el Ejecutivo no entrará en los contenidos desarrollados por las editoriales y dejó esta tarea a los inspectores de Educación.
El nacionalismo rechaza la reforma educativa por «adoctrinar en lo español»
EL CORREO (Bilbao) - 04.11.2009 -AITOR ALONSO VITORIA
La contrarreforma educativa planteada por Educación ha causado el revuelo que se esperaba en las aulas y, quizá aún más, fuera de ellas, en el ámbito político. El nacionalismo en bloque censuró ayer los cambios propuestos por la consejera socialista Isabel Celaá en las normativas que regulan los contenidos que deben ser abordados en todos los ciclos de las escuelas vascas. PNV, EA y Aralar y sindicatos como ELA y LAB dejaron claro su rechazo a la iniciativa socialista, que algunos vieron como un intento de «adoctrinamiento español». El Gobierno de Lakua cosechó, de otro lado, el aliento de CCOO, UGT y de formaciones como PP y UPyD.
Celaá encendió los ánimos de los nacionalistas cuando presentó su reforma de los contenidos curriculares como un intento de evitar caer en el «adoctrinamiento nacionalista». Se refería a la etapa del consejero Tontxu Campos (EA), quien reformó estos aspectos en 2007 y 2009 con tres decretos -uno por etapa educativa: infantil, básica y bachillerato- dictados sin apenas consenso, algunos de ellos cuando estaba ya en funciones y con notable polémica.
La contrarreforma socialista da igual rango a euskera y castellano y trata de imprimir «seguridad jurídica y coherencia» al conjunto: evita la mención de Euskal Herria referida al marco político-administrativo -la mantiene como ente lingüístico o cultural- y adopta otras decisiones anecdóticas pero que, vista la reacción de ayer, se intuyen de calado, como el cambio de denominación de la asignatura de 'Historia' por 'Historia de España'.
Las formaciones nacionalistas desplegaron un amplio surtido de reproches hacia Celaá. El PNV reiteró sus críticas hacia las formas de la consejera, a la que acusó de cometer un «exceso verbal incalificable» al acusar al anterior Ejecutivo de Ibarretxe de tratar de adoctrinar a los chavales en el nacionalismo. «Son expresiones crispadas que están fuera de lugar», dijo la portavoz del área, Arantza Aurrekoetxea. La jeltzale recordó que el término Euskal Herria ya aparecía como sinónimo de Euskadi en «algún currículo del año 1997», cuando socialistas y peneuvistas compartían gobierno en Lakua.
«Obsesión identitaria»
Más allá fueron otros colectivos de su mismo espectro político. El sindicato ELA censuró que la reforma deja a las claras la «obsesión identitaria, española en este caso, por la que se rige este Gobierno» y acusó que se pretende «uniformizar» la educación vasca con la del resto del Estado. LAB reprochó a Celaá que trate de imponer el «adoctrinamiento nacionalista español», al que «hay que hacerle frente», señalaron sus portavoces. En cuanto al tratamiento del euskera, Aralar recordó a Celaá que «ha sido la propia sociedad vasca la que ha elegido la lengua vasca como prioritaria». El parlamentario Mikel Basabe apuntó que el 71% de las nuevas matriculaciones han sido en modelo D.
El Ejecutivo se vio forzado a explicar con mayor detalle que la igualdad de rango entre euskera y castellano «no amenaza» el desarrollo de la lengua vasca y que el modelo D, de hecho, «seguirá existiendo», señaló la portavoz Idoia Mendia. No obstante, la agrupación de ikastolas, Ikastolen Elkartea, consideró «del todo inapropiado el discurso político» de Educación. «Celaá ha tenido de todo, menos acierto, a la hora de crear el clima adecuado para un debate constructivo», denunció el colectivo.
Mientras, el PP, UGT y CCOO dieron un voto de confianza a los cambios, que en su opinión van a hacer que la escuela vasca gane en «seguridad jurídica y pluralidad», dijo Luis Santiso, de UGT. La confederación de padres y madres reclamó más tiempo para analizar el contenido de los decretos, pero recordó que su reivindicación es que los chavales conozcan ambas lenguas, «lo que hasta ahora no ocurre, pese a que se ordena por Ley desde hace 25 años».
