EL LORO Y LA VOZ

La situación de ataque despiadado que está sufriendo el sistema educativo me recuerda a lo que Percival Everett refiere sobre el arte: aunque lo expulsemos del museo, sin embargo, lo que ha sido aceptado como arte seguirá siendo arte, un arte desechado, un arte rechazado, un arte malo, un arte incomprendido, un arte oprimido, un arte provocador, un arte perdido, un arte muerto, un arte adelantado a su tiempo, un arte sin arte, pero arte, a fin de cuentas.  Se parece al loro que está dentro de una casa y que, al oír que llaman a la puerta, pregunta: '¿quién es?'. El hombre que llama responde:'el fontanero'. Como la puerta sigue cerrada, vuelve a llamar. '¿Quién es?', pregunta el loro. 'El fontanero'. Pum, pum. '¿Quién es?','¡el fontanero!'. Y así hasta que el hombre, enloquecido, derriba la puerta, cae sobre la moqueta, bajo la percha del loro, sufre un ataque al corazón y expira. Cuando los habitantes de la casa vuelven, encuentran al hombre tumbado en el suelo. '¿Quién es?', pregunta la mujer. Y el loro le dice:' el fontanero'.   La cuestión, desde luego, es la siguiente: ¿responde el loro a la pregunta de la mujer? La responde y no la responde, claro está. Es un loro"
Ante la crisis los gobiernos se  comportan, asi, como el loro que  responde y no responde y sólo ante hechos consumados.
Un reciente estudio publicado J. M. González, M. A. Manzano Y J.C. Simón, determina que los recortes en educación comprometen la salud de los docentes. El aumento de ratios y el incremento de horas lectivas van a suponer un aumento considerable de la prevalencia de enfermedades de la voz. Los profesores y profesoras insisten en que los principales perjudicados son los alumnos y tienen razón: los recortes de profesorado se traducen en grupos más grandes, desaparición de los apoyos para alumnado con dificultades, reducción de la atención personalizada y todo un sinfín de prácticas cotidianas en la escuela que son las que aseguran la calidad de la educación y la igualdad de oportunidades. Si es bien cierto que las principales víctimas son los alumnos, no es menos verdad que los golpes directos los recibe el profesorado.
Tenemos que impedirlo, antes de que el loro repita ante la duda acerca de quiénes eran aquellos que transmitían el saber y ahora les han hecho callar: “Eran los profesores”.

27 DE ENERO: DÍA INTERNACIONAL EN MEMORIA DE LAS VÍCTIMAS DEL HOLOCAUSTO

La fecha se debe a la liberación por parte del ejército soviético en 1945 del mayor campo de concentración de exterminio nazi que existió, el situado en Auschwithz-Birkenau, en Polonia. Desde su apertura en este centro custodiado por la SS alemana, murieron asesinados entre 1,5 y 2,5 millones de personas desde su apertura en mayo de 1940.