BIEN DE ESCUELA

No hace mucho tiempo Álvaro Marchesi publicaba un ensayo bajo el título ¿ Qué será de nosotros los malos alumnos ? acerca del colectivo de alumnos con problemas escolares, las dificultades de sus profesores para educarles y el desconcierto de sus familias. ¿Por qué son como son? ¿Qué pueden hacer los profesores? ¿Qué pueden hacer las familias? , cuestiones que transitan desde el campo de la sociología de la educación hasta el de la ética profesional.

El conocido escritor francés Daniel Pennac aborda ahora la cuestión de la escuela y de la educación desde el mismo punto de vista, añadiendo su experiencia como mal estudiante, como cancre , y como profesor de lengua y literatura durante veinticinco años en un Liceo de París. Y esa experiencia personal le sirve al autor para reflexionar sobre la pedagogía , el aprendizaje y las funciones de la escuela, el bien de escuela contaminada por la dramatización sistemática de los conflictos, las viejas recetas impersonales o la desigualdad de condiciones en las que los alumnos llegan al sistema educativo.

“Hoy en día existen en nuestro planeta cinco clases de niños: el niño cliente entre nosotros, el niño productor bajo otros cielos, así como el niño soldado, el niño prostituido y, en los paneles curvos del metro, el niño moribundo cuya imagen, periódicamente, proyecta sobre nuestro cansancio la mirada del hambre y del abandono. Son niños, los cinco. Instrumentalizados, los cinco” concluye Pennac en Lo que quiere decir amor , el último capítulo de su libro.