INVERSIÓN DOCENTE, INVERSIÓN DECENTE
Conviene reiterar que seguimos asistiendo a unos momentos de desconcierto ante lo que está ocurriendo, ya que mientras que la variable del mercado libre suplica las cadenas del Estado, la constante de la desigualdad y los derechos se mantiene. No cabe duda de que, muchas veces, nos comportamos como el borracho que busca algo bajo un farol:
-“¿Qué busca usted?”, le pregunta un transeúnte.
-“ Es que he perdido cincuenta euros”, dice el borracho.
-“¿Y los ha perdido usted aquí?”
-“No –contesta- no los he perdido aquí, pero es que sólo aquí hay luz suficiente para buscarlos...”
Saber que los problemas están donde no se dejan captar es algo que nos enseña la perplejidad constante de lo evidente : el trabajo como fundamento de un crecimiento económico sostenible y la inversión en educación y formación como remedio ante la crisis. Pero el mundo patas arriba, ese al que para llegar no necesitamos atravesar ningún espejo, es capaz de trocar la injusticia en tópico. Digámoslo, un vez más: 72 millones de niños nunca han ido al colegio, 150 millones han dejado la escuela antes de los 11 años y se calcula que en el mundo faltan 15 millones de profesores.
El próximo día 5 de octubre se celebra el Día Mundial de los Docentes. Desde hace quince años se conmemora esa labor universal que el profesorado lleva a cabo cada día desempeñando lo que los griegos denominaban “lo más preciado” , la educación, una tarea que no sólo supone progreso y desarrollo, sino que ayuda a liberar en cada persona lo que le impide ser él mismo.
A su vez, el día 7 de octubre se lleva a cabo la Jornada Mundial por el Trabajo Decente. En ella se reinvindica la generalización del trabajo decente en el mundo que según la OIT significa trabajo con contrato, salario digno, protección social básica y derechos sindicales. Asimismo se exige el cumplimiento de los Objetivos del Milenio enunciados por Naciones Unidas, ocho objetivos que deberán de alcanzarse en el año 2015: erradicar la pobreza extrema y el hambre, lograr la enseñanza primaria universal, promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer, reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años, mejorar la salud materna, combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades, garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y fomentar una asociación mundial para el desarrollo.
Thomas de Quincey dijo algo así como que se empieza matando, se sigue robando una cartera, luego se falta al respeto a un viejo y al final se acaba siendo virtuoso. No recorramos el camino de ida volviendo . Ya está bien de miedos, de mentiras y, sobre todo, de menospreciar el criterio mínimo de racionalidad. Como afirma Sánchez Ferlosio, lo más sospechoso de las soluciones es que se las encuentra siempre que se quiere. Invirtamos en docencia, pero también en decencia, que viene a ser lo mismo aunque cueste tanto entenderlo, fundamentalmente a los duros de entendimiento y blandos de beneficios.
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