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EDITORIAL |
LA AUTORIDAD DEL PROFESOR
En lo que parece coincidir toda la comunidad educativa cuando de autoridad se trata es en situar el debate en términos conceptuales: nuevamente la autoritas frente a la potestas, es decir el reconocimiento social y el respeto ciudadano a la función pedagógica y a los conocimientos del profesorado frente al criterio de autoridad puro y duro. Pero el asunto es de los que impregna la opinión hasta tal punto que el profesor Francisco J. Laporta catedrático de Filosofía del Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid. ha afirmado en un reciente artículo que el deterioro sistemático del papel del maestro nos sitúa ante un panorama desolador. No es sólo que tengamos una crisis de autoridad, es que nos acercamos a una oleada colectiva de ignorancia y estupidez .
Por otro lado, el ministro de Educación Ángel Gabilondo, afirmó que le hubiera gustado más que esta medida se hubiera incorporado dentro del pacto social y político por la educación y se mostró partidario de encontrar soluciones integrales que no sean dotar de autoridad sin más, sino que también haya medidas sociales que atiendan cuál es la situación general, no sólo de la autoridad en las escuelas, sino en todos los contextos en los que vivimos.
Por lo tanto no es sólo una cuestión de autoridad y ello porque una cosa es sancionar conductas claramente indeseables, y otra, muy diferente, identificar eso -como se viene haciendo- con "restablecer la autoridad del profesor”, afirma Francisco J. Laporta quien, asimismo, manifiesta que con las normas jurídicas se ejerce el poder, no se confiere autoridad y que lo peor de esa confusión es que puede contribuir a que perdamos de vista algunos de los problemas de fondo que deberíamos abordar ya que la crisis de autoridad denota así un padecimiento general de nuestra racionalidad colectiva.
Y en este contexto conceptual (autoritas frente a potestas) y legislativo (la necesidad de un Pacto Educativo y de un Estatuo Docente) la cuestión de la autoridad del profesor tiene un marcado carácter social que pasa por el reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado. |
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SAHARA: LOS NIÑOS SUEÑAN CON PODER ESTUDIAR
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En este Estado en el exilio viven unas 200.000 personas en condiciones de absoluta precariedad, ante el silencio de la comunidad internacional .
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A pesar de todas las circunstancias desfavorables, la mayoría de los niños afirma querer estudiar en España, Cuba o Argelia y sueñan con un futuro que la injusticia y la torpeza política les está negando.
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UNIÓN LATINA ORGANIZA EL COLOQUIO INTERNACIONAL"CULTURA DE LA PAZ"
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Tuvo lugar en Madrid los días 23 y 24 de noviembre con el fin de examinar el lugar y la forma de la educación y la cultura de paz en los currícula educativos de los países latinos
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LA FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA DE COMISIONES OBRERAS (FE.CCOO) PARTICIPA EN VARSOVIA EN LA REUNIÓN DE LOS SINDICATOS EUROPEOS DE LA EDUCACIÓN
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Más de 300 docentes y trabajadores y trabajadoras de la educación procedentes de 46 países de toda Europa, se reunieron en Varsovia para celebrar la Conferencia Regional de la IE y la Asamblea General del CSEE, en la que se les pidió tomar una decisión respecta a una resolución destinada a enmendar los estatutos de la organización a fin de crear una estructura unificada con una sola dirección política y un Secretariado único para las actividades de la IE y del CSEE en Europa
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Las delegadas y delegados aprobaron una importante resolución instando a los sindicatos de la educación de toda Europa a mostrar mayor resistencia a los recortes de fondos en la educación y otros servicios públicos e insistir en una mayor inversión pública en la enseñanza, en particular en los docentes y el personal educativo.
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BRASIL ACOGE LA VI CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS (CONFITEA VI) LA PRIMERA SEMANA DE DICIEMBRE
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Bajo lema Vivir y aprender para un futuro viable: el poder del aprendizaje de adultos se celebró en Belém organizada por la UNESCO
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Pretende impulsar el reconocimiento del aprendizaje y la educación de adultos como un elemento importante y un factor conducente al aprendizaje a lo largo de toda la vida sustentado en la base de la alfabetización. |
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COLOMBIA: RECHAZO ENÉRGICO DE FECODE A LA OLA DE ASESINATOS CONTRA DOCENTES
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La Federación Colombiana de Educadores, FECODE, repudia y lamenta los asesinatos de 19 docentes en lo que va de año
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Para la Federación estos hechos confirman la falta de garantías que tiene la profesión docente en Colombia y por ello, exige al Ministerio del Interior, al Ministerio de Educación, al Ministerio de la Protección Social , a la Procuraduría General de la Nación , a la Defensoría del Pueblo, a la Fiscalía y al Gobierno Nacional implementar las acciones pertinentes que permitan esclarecer estos hechos y detener a los responsables de los crímenes.
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ANVERSOS: FE.CCOO PRESENTA SU PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EN EL VCONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCARED
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Anversos persigue formar y dotar al profesorado de herramientas didácticas que le permitan introducir en el currículo educativo la Educación para el Desarrollo entre un sector de alumnado adolescente de entre 14 y 16 años con el fin de lograr por parte de éste una comprensión del mundo que favorezca una actuación solidaria
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Una de las responsables del proyecto, Mariló Reina, expuso las ventajas de esta herramienta multimedia para alumnos y profesores en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
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