| |
|
EDITORIAL |
¿DE QUÉ SE ALIMENTA EL HAMBRE?
Bajo el título (tan literario como dramático) ¿De qué se alimenta el hambre? , varios autores analizan, en una reciente publicación, el impacto de los precios de los alimentos en la desnutrición. Casualmente, a finales de 2007 y principio de 2008 los precios mundiales de los alimentos y el petróleo se dispararon y, según los cálculos de la FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación ) el número de personas que padecen hambre pasó de los 800 millones de 2005 a los 1020 millones de 2009.
En plena euforia política, económica y ciudadana, las entidades bancarias vendieron fondos garantizados sobre el precio del maíz, el trigo y el mijo. Casualmente, el Fondo Monetario Internacional obligó a los países más pobres a comprar estos productos a EEUU y de paso arruinó el aparato productivo de esos países que ahora tendrían más hambre dentro del hambre y más deuda dentro de la deuda, a la vez que el sistema financiero internacional garantizaba los fondos con sus particulares beneficios, en aras de la libertad de mercado.
Inmersos en la planetaria reacción de solidaridad con Haití (en la que ciertos bancos practican una suerte de onanismo solidario cobrando comisiones bancarias por efectuar las transferencias) es preciso recordar que hace tiempo el Banco Mundial y el Fondo Monetario eliminaron la protección de la producción nacional de arroz en Haití y obligaron a los haitianos a importar el arroz estadounidense, tan subsidiado como protegido.
¡Qué extraña música producen las notas de esas siglas que representan a las altas instituciones financieras en el concierto mundial: siempre se vuelven más nacionales cuando de fondos mundiales se trata! |
| |
LA CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN DEMANDA UNA MEJOR FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN
|
| |
La IE pide a sus organizaciones miembros y a las coaliciones nacionales trabajar conjuntamente para la Campaña 1Gol y durante la Semana de Acción Mundial, además de defender y promover la educación en las reuniones intergubernamentales. La segunda campaña importante de la CME es la Semana de Acción Mundial, que tendrá lugar del 19 al 25 de abril de 2010. El tema de este año es la financiación de la educación.
|
|
|
"La actual crisis económica y social impedirá a algunos países alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio para 2015 y amenaza con aniquilar los progresos realizados por otros”, afirma Monique Fouilhoux, Secretaria General Adjunta de la IE. El llamamiento a los gobiernos en favor de una inversión sostenida en la educación, pese a la crisis económica, también ocupa un lugar central en la campaña de la IE.
|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
|
EDUCACIÓN PARA TODOS: ¡EVITAR UNA GENERACIÓN PERDIDA!
|
| |
El Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de 2010 producido por estos investigadores independientes, titulado Llegar a los marginados, se presentó el 19 de enero de 2010 en la Sede de las Naciones Unidas en Nueva York . En él se mantiene que la crisis económica podría crear una generación perdida de niños
|
| |
|
|
|
|
“La educación está en grave peligro” dijo Fred van Leeuwen, Secretario General de la Internacional de la Educación. "La crisis económica, además de la crisis alimentaria, está dejando a millones de personas en una pobreza cada vez más extrema y forzando a muchas familias a hacer dolorosas elecciones entre la nutrición, la salud y la educación". Van Leeuwen advirtió que sin una respuesta internacional efectiva el trabajo infantil aumentaría, ya que las familias se ven obligadas a luchar por su propia supervivencia.
|
|
| |
|
| |
15000 escuelas de enseñanza primaria y 1500 de secundaria resultaron destruidas o dañadas. Con las universidades de Puerto Príncipe derruidas y el edificio del Ministerio de Educación en ruinas, el sistema educativo de Haití necesita reconstruirse |
|
Los sindicalistas docentes de la República Dominicana se vuelcan en ayudar a sus vecinos haitianos. La Asociación Dominicana de Profesores (ADP), afiliada a la IE , ha establecido un sistema de asistencia a las personas refugiadas en los campamentos situados en la frontera y de identificación de los docentes haitianos hospitalizados en la República Dominicana.
|
| |
Ampliar información |
| |
PUEBLOS INDÍGENAS: DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN
|
| |
En enero de 2010, la Organización de las Naciones Unidas, ONU, presentó el informe “La situación de los pueblos indígenas del mundo”. El informe asegura que cada día, las comunidades indígenas de todo el mundo deben hacer frente a los problemas de violencia y discriminación. Las niñas y niños también sufren los estragos: desnutrición, propensión a enfermedades, el trabajo infantil, la intimidación, discriminación étnica, la falta de profesores que hablen su lengua, la discriminación por sexo y la violencia, entre otras condiciones, contribuyen a la deserción escolar, impidiéndoles ejercer y disfrutar del derecho universal a la educación.
|
| |
| |
| |
De acuerdo con el informe, existen 370 millones de personas que pertenecen a los pueblos indígenas, constituyendo aproximadamente el 5 por ciento de la población mundial. Ocupan un 20 por ciento de la superficie terrestre, hablan la mayoría de los alrededor de 7,000 mil idiomas del mundo, representan la mayor diversidad cultural del planeta, y sin embargo, forman el 15 por ciento de la población más pobre del mundo y la tercera parte de los 900 millones de personas en estado de indigencia de las zonas rurales.
|
|
| |
“HASTA SIEMPRE, QUERIDA NEGRA”. CTERA RINDIÓ HOMENAJE A MERCEDES SOSA Y TODOS LUCHAREMOS PARA QUE EL CANTOR NO CALLE NUNCA
|
| |
La cantante, que falleció en octubre de 2009, elogió siempre la labor de los docentes recordando “a aquellos maestros que han sufrido tanto, que han ido a lomos de mula para poder enseñar a los niños. Si hay algo que admiro son ellos, los maestros”.
|
| |
 |
|
|
| |
|
| |
| |
| |
| |
| |
|
| Nº28 / 15 Febrero 2010 |
TEMA DE DEBATE:
¿QUIÉN VIGILA AL VIGILANTE?
|
|
| |
|
| |
| |
|
| |
| |
| |
| |
|
CONFEDERACIÓN SINDICAL INTERNACIONAL (CSI) |
| |
| |
|
ETUCE-CSEE |
| |
| |
|
PROYECTO ANVERSOS |
| |
| |
|
| |
| |
|
| |
| |
|
|
| |
| |
| |
|
FUNDACIÓN PAZ Y SOLIDARIDAD |
| |
| |
|
| |
| |
|
|
|
| |
| |
|
| |
| |
|
|
| |
|
| |
| |
|
| |
| |
|
| |
|
|
|
| |
| |
BUZÓN de sugerencias. Contacta en
internacional@fe.ccoo.es |
| |
|
